卒業生の声｜お茶の水ゼミナール

卒業生の声

いつかは行かなければと思いながらも、友人たちの「予備校にはサボっても平気な雰囲気がある」という言葉で、僕はスタートを踏みとどまっていたんです。そうならない予備校をネット検索してたどり着いたのが、お茶の水ゼミナール。少人数制授業は「聞く」というよりも「対話」と表現できるものでした。また、あえて「授業」だけですべてを解決するわけではないというアプローチが有益でした。志望大学を見据えた個別の課題を、授業とは別に先生が用意してくれたんです。自分のやりたい勉強が、ここにありました！

たとえば授業ではこんなシーンが。
「ここ、Hくんが前にやったよね」などと、名前が呼ばれながら、前に習ったこととの関連も明かされる無駄がない授業が展開されます。
しかも、先生は受講生一人ひとりのどこが弱点かを意識しながら授業をしてくださります。
授業にグイグイ引き込まれていくんです。

人間は感情を持っているわけですから、「どうやったら解けるんだろう？」という興味が数学上達の原動力になるんです。数学的な面白さを授業の中で伝えることは、僕がこだわってやっていることの一つですね。ただ、どういったところでの面白さを伝えればいいかは、受講生によって異なります。上達レベルや性格によって、この子にはもっと伝えよう、この子には今回は解き方の解説にとどめておこう、といったように調整をするんです。これができるのは少人数制授業ならではの利点であり、お茶ゼミで授業をするのは僕にとってもやりがいがありますね。「数学の面白さ伝達」と「解き方の解説」のバランス調整がうまくいけばいくほど、受講生は努力を継続しようとするし、効果が最大になる授業がつくられていくんですよ。